Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Лицей занимает земельный участок .2,2га.
Из них: общая площадь здания лицея – 3604кв.м., учебный корпус площадью 1654,4 кв.м.В своем составе лицей имеет учебный корпус общей площадью 1654,4кв.м, подсобной 1949,9кв.м
Образовательный процесс организуется на площадях, находящихся в оперативном управлении и отражается на самостоятельном балансе учреждения.
Для успешного проведения учебного процесса функционируют 17 учебных классов,
8 учебно-производственных мастерских, 2 компьютерных класса, библиотека, актовый зал, спортивный зал, столовая.
Материально-техническая база включает 30 компьютеров, о оргтехнику (МФУ 3шт), видеопроектор (3шт), мультимедийное оборудование.
Все административные помещения техникума оснащены персональными компьютерами и кабинетной мебелью. Для учебно-методической работы преподавателей имеются мультимедийные проекторы и экраны (3шт).
Доступ к сети Интернет обеспечивается провайдером "Спутник комуникации" со скоростью 100,0 Мб/с.
Локальная сеть состоит из кабельной сети и Wi-Fi.
Интернет используется для следующих целей:
- информационной поддержки и создании творческих работ студентов;
- работы с компьютерными справочниками, электронными библиотеками;
- поиска дополнительной информации (текстовой, видео- и музыкальной) по всем дисциплинам учебных планов;
- самообразования преподавателей и обучающихся;
- участия в онлайн-конференциях и вебинарах;
- просмотра онлайн-уроков.
Информация об электронных образовательных ресурсах
Для качественной организации образовательного процесса в техникуме используются Электронные образовательные ресурсы – это наиболее общий термин, объединяющий средства обучения, разработанные и реализуемые на базе компьютерных технологий, к которым обеспечивается доступ обучающихся.
Развитие средств обучения в современной ПОО СПО определяется общим развитием информационных технологий. Появление компьютерной техники, интерактивных средств обучения, новейших средств воспроизведения с цифровых носителей, развитие сети Интернет, в том числе наличие прямого доступа к Интернет в образовательных учреждениях, сильно изменило и требования к разработке современных средств обучения. В частности, подключение образовательного учреждения к сети Интернет потребовало ускорить пополнение образовательных Интернет-ресурсов и актуализировать весь арсенал средств обучения.
